POUR PLANTER DES ARBRES DE CONNAISSANCE
DANS L'ECOLE ET AUTOUR DE L'ECOLE
PROJET "ACACIA"
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Des associations rennaises
L'IDEM Pédagogie Freinet, l'association SCOLA, Maison de quartier de Maurepas, Centre social du Landrel Les écoles élémentaires publiques de Trégain (ZEP Rennes), Léon Grimault (Zone sensible Rennes)
ont élaboré le projet "ACACIA" et se sont donné‚ pour objectifs la réussite scolaire des enfants et le développement du rôle éducatif des parents par la mise en place du système des "Arbres de connaissances".
A l'origine du projet : un constat
Les enfants éprouvant des difficultés scolaires sont issus majoritairement de familles françaises de condition modeste et de familles d'origine étrangère, du fait de la distance existant entre les cultures familiales et les exigences du système scolaire.
Cette distance se traduit essentiellement :
- un bagage langagier pauvre
- une aptitude à la communication restreinte
- un manque d'appétence pour l'école
- une curiosité‚ en veilleuse
- une image de soi dévalorisée ou survalorisée sur des critères extérieurs à l'école
- un sentiment d'impuissance à l'égard de l'école et une éducation souvent inadaptée à ses exigences
- une image de soi dévalorisée.
Principes et philosophie des arbres de connaissances
"Personne ne sait tout, mais tout le monde sait quelque chose..."
Partant de ce principe, Michel AUTHIER et Pierre LEVY, enseignants-chercheurs, ont imaginé les "arbres de connaissances", outil dynamique pour développer les échanges de savoirs.
Le système repose sur un usage convivial de l'informatique (Logiciel GINGO) qui rend visible, sous forme d'images (ressemblant à des arbres) la multiplicité des savoirs et des compétences disponibles dans une communauté, et les gère en temps réel.
Il est conçu pour :
* valoriser chaque acteur au sein de la communauté,
* enrichir son capital de compétences,
* dynamiser ses relations aux savoirs et aux autres.
Les objectifs du projet
Objectif 1
Encourager l'apprentissage et l'échange des connaissances
Il s'agit, à l'aide de l'informatique :
* d'établir le profil des compétences scolaires et non-scolaires des enfants
* d'établir l'arbre des connaissances de chaque site, somme des compétences individuelles, dans le but de valoriser les enfants aux yeux de leurs pairs, des enseignants et des parents.
* d'établir un réseau d'échanges de compétences entre les sites : écoles, maison de quartier de Maurepas, centre social du Landrel.
Objectif 2
Valoriser et intégrer les parents
* établir les arbres de connaissances des fratries et des parents, prioritairement des familles les plus distantes de l'école
* considérer les parents comme personnes-ressources afin d'utiliser leurs compétences, de les valoriser et de faciliter leur approche du système scolaire.
Objectif 3
Participer à la relance de dynamiques sociales positives
Si le projet s'articule sur l'école, puisqu'il vise d'abord la réussite scolaire de tous les enfants, il s'appuie aussi nécessairement sur tous les acteurs sociaux du quartier ou de la commune.
Autour de l'arbre de connaissances du quartier et de la commune, des liens se créent.
Les étapes du projet
Un projet "à étages"
Un tel projet ne peut que s'inscrire dans la durée et, pour s'enrichir, se doit d'avoir des perspectives d'ouverture à d'autres partenaires et à d'autres expériences de même ordre, en France ou à l'étranger.
Mais il faut aussi se donner le temps d'une mise en oeuvre progressive, par étapes.
* C'est pourquoi nous proposons une expérimentation "à étages", incluant l'extension d'un réseau relationnel au plan local à un réseau national, puis international.