Un enfant de ma classe me pose des difficultés car il fait, à une fréquence plus ou moins importante de grosses crises de nerfs. C'est un enfant qui en règle générale est assez inhibé et qui, quand il fait une crise se bloque complètement, devient extrêmement violent avec ses camarades et le matériel. La cause est à chaque fois très insignifiante (du genre conflit à la récré). J'ai essayé de parler avec lui, de lui faire comprendre que d'en parler à tête reposée pouvait l'aider, mais rien n'a marché. Après avoir rencontré la famille, je l'ai signalé au réseau et la psychologue scolaire l'a vu. Elle a proposé un suivi psychologique en dehors de l'école. Mais je ne sais toujours pas comment gérer ses crises en classe même si j'arrive plus à anticiper. La seule solution que j'ai trouvée pour le moment étant de le sortir de force de la classe pour l'isoler afin qu'il se calme.

L : Même pb l’an dernier avec un enfant. Tout changement l’angoissait, l’agressait. Le psy conseillait de ne pas le forcer ni le maintenir physiquement. Devant " l’urgence " de certaines situation (quand on craignait qu’il soit dangereux soit pour lui, soit pour d’autres) ça a quelquefois été fait cependant. La parole le calmait souvent.

Il a eu un suivi psy. Les crise se sont espacées. Actuellement, il est en 6ème et ça va .

J : si le suivi psychologique est maintenant en place, c’est un premier pas mais la situation ne va pas subitement s’améliorer. Le travail psychothérapique est souvent long et difficile. En attendant, tu as l’enfant dans ta classe. Il doit être possible d’organiser des équipes éducatives avec le service qui suit l’enfant, pas forcément le thérapeute qui tient souvent à garder une certaine distance avec le " réel ", ce qui pourrait t’apporter un éclairage différent sur la problématique de cet enfant.

Si cela devient difficile à gérer, l’aide d’une Auxiliaire de Vie Scolaire (AVS) pourrait aussi soulager tout le monde.
Secteur AIS de l'ICEM
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