Pour que la parole circule
équitablement entre tous les enfants,
il faut instaurer une écoute et une parole authentique,
possible si chacun a confiance dans le groupe, parce qu’il
y a respect et acceptation des différence.
Des règles précisent les modalités
d'exercice du droit à la parole et en fixent les limites
et les obligations :
- Chacun a droit à
la parole.
- On demande la parole en
levant la main.
- On écoute celui
qui parle.
- On ne se moque pas.
- Celui qui ne respecte
pas les règles aura un avertissement. S'il continue, il
sera exclu du Conseil.
Respecter soi-même les règles communes est
un principe majeur pour l'enseignant.
L'animation du conseil :
L'efficacité du conseil
dépend de la qualité de l'animation. Conduire un
débat c’est solliciter des avis, reformuler les propositions,
faire la synthèse, rechercher une solution pertinente,
préciser les modalités d'application…
Ces compétences sont
travaillées dans d'autres lieux de parole : l'Entretien
du matin, le bilan du soir, les débats, les conférences…
Un rituel stable constitué :
- de règles précisant
l'élaboration de l'ordre du jour, le déroulement
de la réunion, la distribution de la parole.
- de maîtres-mots,
choisis ensemble, ritualisant l'animation : «
. le conseil commence . la
parole est à… . questions ? propositions
? . décision, on vote... »
Une fiche-guide à l'usage du président de séance,
rappelle le déroulement de la réunion et les maître-mots.
La régularité : "J'ai bien entendu
ta critique, écris-là sur le journal mural, nous
en parlerons au conseil, c'est là que nous déciderons".
Savoir que sa critique est entendue permet souvent d'éviter
le passage à l'acte.
"On décidera
plus tard". Un espace de temps est créé pour
prendre du recul, pour relativiser les faits. Chacun sait qu'un
lieu existe, qu'un temps est réservé à l'emploi
du temps, qu'un ordre du jour, toujours le même, ouvrira
un espace de parole et de décision : le travail cesse,
on s'installe comme convenu ensemble, le Conseil commence.
Les outils du conseil : Ils accompagnent les différentes
étapes du fonctionnement (avant, pendant, après
) :
- le journal mural avec
ses quatre colonnes (je critique, je félicite, je voudrais,
j'ai réalisé), la boîte à idées,
le carnet du conseil… permettent aux enfants d'émettre
des avis, des critiques, des propositions…
- la fiche-guide du président
de séance, le cahier du secrétaire, des affiches
présentant les règles du conseil et son déroulement,
sont des supports pour un fonctionnement efficace
- les affiches, le tableau
de la coopérative, le classeur, le cahier des lois, le
tableau des projets… gardent la mémoire des décisions,
enregistrent les lois et sont les outils de référence
pour la mise en oeuvre des décisions.
Si la coopérative
a une structure légale, un registre conserve le procès-verbal
des réunions.
Enregistrer certains débats importants concernant
l'élaboration des règles ou le traitement d'une
situation grave, peut servir pour l'analyse collective de la vie
du groupe.