LE JOURNAL MURAL …
Une technique parmi d’autres
Il est alimenté par toutes les remarques écrites des enfants sur trois feuilles de papier, punaisées au mur et respectivement intitulées je critique, je félicite, je propose.
Après plusieurs bousculades répétées et prévisibles devant les trois feuilles et suite à une discussion au cours d'une réunion de l’ICEM, nous essayons la méthode des petites bandes de papier inspirée de celle qu’utilise déjà un collègue. Elle consiste à glisser les remarques écrites dans une pochette transparente accrochée au mur sous l’une des trois étiquettes je critique, je félicite, je propose.
Trois avantages au moins à cette méthode : un, les enfants sont libres de se servir en bandes de papier pour écrire leurs remarques. Deux, l’enseignant se décharge d’un service répétitif (préparer chaque semaine une feuille au même intitulé). Trois, ces petits papiers placent les enfants en situation d’écriture vraie ; cette méthode favorise aussi le tutorat entre les CE1 et les CP.
Résultat : les remarques sont tellement nombreuses que la durée du conseil ne suffit plus pour les lire et les prendre en compte. Après une phase de tâtonnement, la méthode est adoptée par tous les enfants qui réclament leur droit à écrire dans le journal mural quand ils en ont besoin.
Finalement, il est décidé au cours d’un conseil que chacun a le droit d’écrire dans le journal mural « quand il a fini son travail ». En même temps, je réalise que « ça », c’est un vrai travail.
Antoine Cicolella (en début de métier), Ecole Alsace, Lunéville, CP/CE1