LE
LIVRE DE VIE
Sylvain Hannebique, instituteur dans le Nord, pratique depuis plusieurs années le livre de vie dans sa classe. Voici, en quelques lignes, l'organisation de ce travail.
Le livre de vie
se compose d'une chemise cartonnée grand format (carton dessin format raisin
minimum avec des feuilles reliées à l'intérieur. 1 double feuille par semaine
est utilisée: la page de gauche est consacrée à l'ailleurs (c'est à dire
l'actualité), la deuxième à la vie interne de la classe. Chaque jour, il y a un
enfant journaliste. Il note ce qui est important ou intéressant au moment du
quoi de neuf. Dans ma classe, les enfants s'inscrivent sur une liste afin que
chaque jour un élève puisse présenter une surprise. L'objet est caché, et le
groupe doit poser des questions. L'objet se définit peu à peu par questions, et
ainsi apparaissent des concepts. Cela permet de travailler sur la définition
d'un objet. La recherche des attributs et les réponses par oui ou non
permettent la définition d'un concept. Cette habitude du travail, ce
"rite" est réinvesti et transférable dans d'autres situations ou
disciplines telles que mathématique, conjugaison,... pour la caractérisation
d'une notion ou d'un concept. Cette idée provient de la pratique de l'école
Decroly à Bruxelles. Cela permet de créer un lien entre la famille et l'école.
En effet, il est quelquefois utile par cette "technique", d'habituer
les enfants à "oser" ramener des objets de chez eux. Le journaliste
doit également raconter la journée. c'est à dire qu'à la fin de chaque journée,
il doit se remémorer ce qui a été fait, et cette verbalisation l'aide à mieux
comprendre ce qui s'est passé. Le texte au brouillon est présenté souvent 5
minutes avant la sortie ; le groupe critique, propose des reformulations et des
compléments au texte... puis le maître le corrige au niveau orthographique. Le
lendemain matin, pendant les ateliers, le texte est copié sur LE LIVRE DE VIE
Des faits extérieurs à la vie de la classe sont également notés: le courrier
avec la mairie, les nouvelles locales, les actualités nationales ou
internationales ; des photos de sorties ou de voyages peuvent être collées; des
extraits de presse (articles ou photos) sont valorisés de cette manière.
Cet outil sert de mémoire à la classe. Des livres de vie d'années précédentes
sont parfois utilisés pour retrouver des dates, pour faire des recherches, pour
retrouver le grand frère ou la grande soeur...
Le livre de vie est accroché dans le couloir. Les parents peuvent donc le lire... Cela sert donc ce titre-là d'outil de communication. Des pages ou extraits sont envoyés aussi aux correspondants. J'ai une année donné copie aux parents, chaque semaine, d'un résumé du journal. C'était très intéressant, mais très contraignant!
Sylvain Hannebique, école Hélène Boucher, Mons en Baroeul (59)