La radio en second degré
C’est une activité qui séduit les adolescents, et qui permet une expression libre « communicable », comme en témoigne Hélène Duvialard, documentaliste au collège.
Au collège, inventer des « concepts » d'émissions permettent de caser
de la recherche documentaire sans que ça gêne qui que ce soit et de faire créer
des choses aux élèves. Tous les sixièmes « y passent » avec
leur prof de français. Chaque classe fait une émission sur un thème.
Il y a « radio mytho », cette année dans laquelle les élèves vont faire l’interview imaginaire de Crésus, pour expliquer l'expression "riche comme Crésus". Des anachronismes savoureux foisonnent : « Secrétariat de monsieur Crésus, j'écoute »... Nos reporters n'ont peur de rien, même d’interviewer Méduse !
Une autre classe réalise « radio lutins ». Il s'agit de présenter le journal radio comme si cela se passait dans le monde des contes : des dragons sont arrêtés en état d'ivresse, des ogres sont recherchés pour avoir mangé trop d'enfants, la météo est un peu spéciale avec beaucoup de pluies de sauterelles et crapauds...
Ils ont même commencé à écrire les chansons de la salsa des lutins sur l'air de "Salsa du démon" Deux classes travaillent en doublette sur les monstres, une réalise une exposition, l'autre fait une émission de radio.
En matière de recherche documentaire, j'ai acheté de superbes livres sur les lutins, les ogres et les fées, et les élèves sont ravis. Il y a aussi des émissions plus classiques, le journal radio en direct pendant la semaine, des débats, des émissions scientifiques, littéraires, poétiques, musicales... Tout a une forte connotation pédagogique : on essaie d'amener les élèves à travailler autrement. On se rend également compte que la radio est un formidable atelier d'écriture.
Hélène Duvialard