UNE JOURNÉE ORDINAIRE, D'UN
INSTIT ORDINAIRE DANS UNE CLASSE UNIQUE
Je vais vous raconter une journée de classe unique pour essayer de montrer ce qu'est la vie dans notre classe.
7h50 Je suis dans la classe, je relève ma messagerie. On frappe à la porte de l'école : Claire arrive, elle aime bien venir en avance pour bricoler dans la classe, pour travailler sur le journal ou pour sa correspondante Hortense. Mes enfants descendent, j'ai mes trois grands dans la classe. Mon grand va relever la météo car c'est lui qui est de météo aujourd'hui.
8h00
Irène arrive pour la garderie, elle m'aide à ranger le coin des petits et
me fait des photocopies.
8h15 Arrivée de mon élève de Roanne, Alexis, le président de la coopérative ;
il se met tout de suite au travail avec
mon fils pour organiser les ateliers d'écriture pour le cycle 3 : on doit
aujourd'hui travailler sur le journal n°29 , sur notre
roman , sur un dossier sur les vendanges pour les correspondants. Pendant ce
temps, je prépare la table des CE1 car ils veulent faire une fiche technique
sur leur bricolage de sciences afin de l'envoyer aux correspondants. Les
maternelles travailleront à l'illustration du petit livre "Il y a des
souris dans ma maison" une histoire de Coraline que l'on doit aussi envoyer
aux correspondants.
8h30 Arrivée de mes élèves d'ici, d'ailleurs. L'équipe est au complet ou
presque. Ils sortent dans la cour avec Irène et je les rejoins. Belle météo :
-5°c le ciel est clair. Le soleil joue entre les toits des maisons du village
encore engourdies de la nuit fraîche. Les cheminées fument .Il y a une lumière
splendide.
8h45
Arrivée de Pierre-Antoine en courant comme à son
habitude, l'air de tomber à l'instant du lit. "Salut Roland ! Tu vas
bien ?" dit-il d'une voix forte et claire "Oui Oui ! Je vais bien !". J'entre en classe, les
élèves me suivent, on est au complet. Deux élèves responsables du matériel
rangent la cour.
8h50 On est en classe. Vanessa fait le point des élèves pour la cantine
et téléphone au collège. Alexis annonce le travail de la matinée et inscrit les
élèves du cycle 3 dans les différents ateliers d'écriture. Pendant ce temps je
suis avec les petits. Je leur donne les petits livres et ils commencent à les
illustrer. Les CE1 font des photos de leurs bricolages pour les fiches techniques
avec l'appareil numérique.
9h00 Tout le monde est au travail , même les ordinateurs..Dorothée m'appelle pour me montrer ce qu'elle
a commencé à faire : elle s'occupe de la première page et prévoit les
différents pavés de textes et les photos.
9h20
Coup de fil du collègue de St Gervais : « On vous envoie un fax, OK
? » « Pas de problème c'est allumé » !
9h25 Le téléphone sonne trois fois, tous les regards se tournent vers le
Mac. Dorothée crie : « Roland c'est un fax ! ». Elle
l'imprime, elle le résume : « Les corres
nous ont fait un tableau de résultats d'une enquête sur les enfants de l'école
du Gollet qui sont partis en vacances
. On l'affiche ».
10h00 Le maître du temps annonce la récré : « Déjà? On est à peine rentré ! » Je sors dans la cour avec les volontaires. Les petits goûtent. Les livrets sont finis d'être illustrés, et ils ont commencé leurs activités en ateliers : ils s'inscrivent seuls chaque jour. Alexis organise un jeu dans la cour : "Tape Gamelle". Quatre élèves restent dans la classe à jouer tranquillement.
Tiens,
notre mare est gelée, Jérémy un petit va toucher la glace de la mare avec les
deux autres petites : « Oh Roland c'est tout dur ! »
10h10
Isabelle, une ancienne mère d'élève, vient dans la cour et on discute un
moment.
10h20 On rentre en classe, Isabelle reste un moment dans la classe avec moi. Les enfants du cycle 3 se lancent dans leurs livrets de calcul mental : un enfant travaille avec la calculatrice, et il faut aller plus vite que lui. Les petits sont partis sur des fiches de math, les CE1 aussi en calcul mental.
10h30 Isabelle s'en va et me laisse des papiers. On se regroupe et on regarde le fax des correspondants. Je refais le tableau. Les propositions arrivent : Thibault , Vanessa se proposent de faire une enquête dans notre classe pour savoir qui a des ordinateurs. Ils se mettent au travail. Les autres CM et CE2 travaillent sur un brevet en géométrie, les CE1 sur des modèles de frises (on est en train de faire un fichier de modèles de frises en géométrie). Les petits tournent sur leurs ateliers. Je m'arrête un instant avec deux GS qui ont fait des fiches « Véritech ». On regarde ensemble leurs résultats qu’ils marquent sur leur fiche bilan de leur dossier personnel et ils s'inscrivent aux ordinateurs.
11h Les CE1 jouent avec les GS au jeu du marché, les grands continuent et mes deux enquêteurs font la saisie de leurs résultats à l'ordinateur : ils utilisent le tableur et veulent faire un graphique en camembert. Je les aide. Julie travaille pour son correspondant, Thibault et Marie Charlotte terminent leur brevet, les CE2 construisent des solides. « Roland on pourrait les décorer en Arts plastiques ? » « Pas de problème, réfléchissez à ce que vous voulez faire et inscrivez un atelier. »
11h30
Irène arrive avec le repas de la cantine, deux grands vont l'aider à mettre
la table.
11h45 Le maître du temps annonce « Cantoche
! » Je reste dans la classe pour souffler un peu et corriger les divers
travaux. J'enregistre le tableau de l'enquête pour éviter toute manipulation hasardeuse.
12h30 Des élèves reviennent en classe et se remettent à travailler sur
le journal, sur leurs maquettes de bateaux, dessinent, lisent. Ils mangent
presque tous à la cantine. Les GS jouent aux legos.
13h00 Arrivée des deux externes : Julie et Nicolas
13h15 Lecture au tableau : deux élèves nous présentent un passage de leurs livres de bibliothèque. Quand c'est terminé, les enfants présentent les travaux du matin, les deux élèves qui ont travaillé sur le roman nous lisent le passage qu'ils ont écrit, Thibault et Vanessa présentent le résultat de l'enquête et on décide de l'envoyer par fax aux corres. Les petits nous montrent leurs livrets illustrés et les CE1 les modèles de frises qu'ils ont faits. Ensuite les enfants se répartissent sur les différents ateliers de lecture. Je m'occupe des GS et je fais un jeu avec les étiquettes des mots que l'on connaît maintenant.
14
h Histoire. Les enfants se répartissent sur les exposés en cours. Deux CM
se connectent sur Internet pour chercher des
renseignements sur la Révolution Française. Les CE 2, Claire, Marine et Pierre-Antoine font leur dossier sur
15h Le Maître du temps annonce la récré. Les enfants sortent, d'autres restent en classe, Les CM organisent un jeu dans la cour. Les enfants jouent sans se disputer, sans se bagarrer. Jérémy retourne vers la mare : « Roland, il y a de l'eau ! Pourquoi il y a de l'eau ? ». Il va falloir que je fasse un truc en sciences sur l'eau !
15h15 Les enfants rentrent en classe, je n'ai rien dit, on répète le spectacle de Noël, on pousse les tables et on commence. Ils font une pièce de théâtre retraçant l'histoire de l'humanité, à travers le voyage de deux savants fous dans leur machine à remonter le temps. Tous les enfants ont un rôle.
16h00 on arrête. On fait les bilans des plans de travail de la semaine, très vite. Que le temps passe vite ! Alexis annonce le tableau de coopé pour le lundi. Le Maître du temps annonce l'heure de la sortie 16h15. « Déjà ? »
16h15
Tous les enfants sont encore là, certains téléphonent chez eux pour demander à
rester en garderie à l'école.
16h30 Deux élèves viennent de partir, elles jouent au basket « À
Lundi, Roland, passe un bon week-end ! »
16h40
Un ancien élève, Anthony, en 3ème, vient me voir, « Salut
Roland, je peux taper un truc à l'ordi ? Je dois
faire un exposé. » « Vas-y » « Je peux utiliser aussi
tes bouquins ? »
17h00
Deux anciennes élèves actuellement en 6ème viennent à l'école, et font des
photocopies pour leurs exposés. Je les aide à mettre en page leur dossier. Elles
utilisent le deuxième ordinateur, feuillettent le journal en cours de
fabrication. Pendant ce temps, mes actuels élèves travaillent sur leurs maquettes, les petits avec Irène
font des bricolages en bois avec des chutes que je récupère chez un parent
d'élève menuisier. .
17h45 Anthony a fini, il imprime son texte .Dominique arrive, un ancien
parent d'élève, pour venir taper un CV à l'ordinateur. Céline, la maman de
Coraline arrive pour chercher sa fille qui peste car elle n'a pas fini son
bricolage ! On discute un moment. Puis arrive François un autre parent d'élève,
le papa de Claire, il se joint à la discussion, regarde Dominique taper son CV.
Ils font connaissance ! La classe est quasiment pleine !
18h30
Il reste mes enfants aux ordinateurs avec Pierre-Antoine
et Irène qui fait du rangement.
18h45 « Bon Pierre-Antoine , tu veux coucher là ? » Il se décide à partir. Heureusement il habite
dans le village !
19h00 Je suis assis et je finis d'écrire ce texte .
La journée est terminée, je suis crevé mais content.
Voilà une tranche de vie d'une classe unique. Parfois ça dure plus, parfois ils
viennent les week-ends. Vous comprenez maintenant pourquoi, quand je lis que
l'on veut fermer ce genre d'école, ça me met en colère ?
Mon école ce n'est plus une école, c'est devenue autre chose, et il a fallu du temps pour construire tout ça, beaucoup de temps.
Roland
Huguet