ORGANISER DES PROJETS PÉDAGOGIQUES

AVEC LES PARENTS

Voici quatre projets pédagogiques où interviennent des parents d'élèves. Il m'a semblé important, tant pour moi que pour les intervenants, de travailler dans la clarté, gage de sérénité indispensable à tout éducateur. C'est pourquoi j'essaie dans chaque projet de bien délimiter le champ et la nature de l'intervention, l'espace et le temps.

Les projets sont élaborés en coopération avec les parents intervenants. Leurs questions, leurs remarques, leurs angoisses sont prises en compte et se traduisent par des mots dans les projets. Il est fait par exemple plusieurs fois référence à la sécurité. Chaque projet est remis aux intervenants et au directeur de l'école. J'en garde un exemplaire en classe.

Il arrive qu'un projet soit modifié, pour des raisons matérielles (le projet acrosport empiétant sur celui de cuisine, il faudra modifier ce dernier), pour des raisons humaines (dans l'exposé du projet bibliothèque, nous n'avions pas inclus la bibliothécaire : celle-ci a ressenti la présence de la maman comme une mise à l'écart. J'ai donc retravaillé avec elle le projet, de manière à faire apparaître clairement son rôle et sa présence), ou pour des raisons pédagogiques (le projet évolue au cours de l'année et il s'avère alors nécessaire d'en revoir le contenu).

Christian Montcriol

Cuisine

Objectifs : lire, mathématiser, travailler manuellement, acquérir un vocabulaire adapté

Jours : Vendredi et mardi matins

Intervenante : Madame Ferrer, parente d'élève

Déroulement de l'activité en trois temps :

1) Le vendredi, Mme Ferrer viendra lire la recette avec les enfants du groupe qu’elle a en charge. Ils devront faire ensemble l'inventaire du matériel, la liste des ingrédients nécessaires et ajuster, par leurs propres moyens ou en faisant appel à la classe, les moyens disponibles et ceux nécessaires.

2) Le mardi, la recette sera exécutée en laissant le maximum d'autonomie aux enfants, la présence de l'adulte étant surtout justifiée par des raisons de sécurité. Le groupe devra inscrire les dépenses sur le cahier de trésorerie ainsi que les recettes éventuelles.

3) Le groupe réalisateur déterminera sous quelle forme déguster son produit : mise en vente, partage entre les enfants de la classe, envoi aux correspondants. ...

Acrosport et jeux d'opposition

Lieu : salle municipale de sport de Solliès-Pont

Jour et heure : vendredi de 9h a 10h

Déplacement : à pied, départ à 8h30 et retour à l0h30

Intervenantes : Mesdames Ambroise, Beurrier et Flandrin, mères d'élèves.

Lors de l'arrivée à la salle, il sera mis en place par les enfants deux lieux d'évolution : un pour l'acrosport et l'autre pour les jeux d'opposition. La classe sera divisée en deux groupes, chacun travaillant dans un atelier puis changeant pour l'autre atelier après trente minutes d'exercices.

Les parents s'occuperont de l'atelier jeux d'opposition. A cette fin, il leur sera distribué une fiche de jeux à chaque séance. Il sera mis l'accent sur la sécurité ; à cette fin, le début et la fin de chaque exercice seront clairement signalés, l'aire de jeux bien définie. On devra s'assurer de la bonne compréhension des règles.

Le maître sera chargé de l'atelier acrosport. Il est prévu une progression dans celui-ci, de manière à déboucher sur une production qui fera l'objet d'une présentation.

Bibliothèque

Intervenantes : Madame Ricolas, parent d’élève, et la bibliothécaire

Objectifs : donner le désir d'aller vers le livre et permettre aux enfant d’accéder à la documentation dans la plus grande autonomie possible

La classe se rend tous les mardis de 10h30 À l7H30 à la BCD. La séance débutera par une présentation de livres par les enfants. Une fiche-guide sera constituée pour les aider dans cet apprentissage.

Madame Nicolas lira et présentera des livres différents aux enfants. Elle se rendra à 8h30 à la BCD de manière à choisir un ouvrage et à pouvoir préparer son intervention. Elle sera aidée dans son choix par la bibliothécaire, Celle-ci animera un atelier de lecture : présentation de livres, de revues et magazines, lecture commune avec les enfants. Un quart d’heure avant la fin de la séance, il sera procédé à l'échange de livres.

Le vendredi matin, de l0h30 à llh30, un groupe d'enfants se rendra à la BCD sous la conduite de la bibliothécaire qui les guidera. Son rôle sera de leur apprendre à rechercher des documents sur un thème parmi les ouvrages existants à la BCD et à trier les plus pertinents.

Dans le même temps, il appartiendra à ce groupe :

- De classer les documents épars, par ordre alphabétique

- De rechercher des documents dans ce classement

- De proposer un autre mode de classification après avoir perçu l'innocuité de la première

- De reclasser les documents suivant la nouvelle proposition

Une évaluation sera faite fin décembre.

Pétanque

Dans le cadre de l'EPS du mardi, il est prévu un atelier "pétanque" animé par Madame Ambroise, parente d'élève.

Les séances se déroulent de 13H30 à 14H15. Six enfants seront concernés. Les boules seront apportées par l'école, sorties et rangées par les enfants.

Objectifs :

- Apprentissage des règles du jeu

- Acquisition de gestes

- Mise en relation des joueurs : partenaires et adversaires

- Essai de mise au point de stratégies

- Relation interdisciplinaire : acquisition d'un vocabulaire approprié et en mathématiques les mesures de longueurs et leur appréciation.

- Respect des règles et de l'adversaire

Il sera mis particulièrement l'accent sur la sécurité :

- Les enfants doivent se trouver hors du cadre et derrière le lanceur.

- Les débuts et fins de séance doivent être clairement délimités. Tout enfant dans l'incapacité de respecter ces règles sera exclu de cet atelier.

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