L’INÉVITABLE RELATION AVEC LES PARENTS
La première rencontre avec les parents reste, pour tout enseignant débutant, une source de stress, d’inquiétude, de malaise. Je trouve d’ailleurs assez surprenant que dans les IUFM, qui forment aux métiers de l’humain, ne soit jamais accordée une place plus importante à cette question qui est bien vite survolée, quand elle est abordée.
Si le maître possède la liberté pédagogique, il n’en est pas moins tenu d’informer les usagers de l’école, qui font a priori confiance à l’institution à qui ils confient leurs enfants. Certes, celle-ci a mis en place des représentants de parents d’élèves qui siègent aux conseils d’école et, traditionnellement a lieu une réunion d’information peu après la rentrée scolaire. En termes de communication, c’est bien peu.
« Tout praticien de la pédagogie Freinet se doit d’informer les parents s’il ne veut pas les plonger dans une inquiétude et une incompréhension légitime » écrit Danièle de Keyser. Mais la réunion d’année ne suffit pas. C’est au quotidien que les praticiens tentent de donner de la lisibilité à ce qui se passe dans leur classe. Si cette volonté s’explique d’abord par une réelle conscience de l’importance de communiquer, c’est aussi une façon de gagner de la légitimité, une manière d’expliquer et de faire reconnaître cette pédagogie en rupture avec les représentations traditionnelles qui persistent chez les parents. Au catalogue des moyens de communication, les praticiens Freinet se sont révélés de véritables génies : albums de vie, journal scolaire, cahiers de liaison, classeurs du visiteur, heure des parents, lectures et présentations de travaux… mais aussi plans de travail hebdomadaires, brevets, sans oublier l’extraordinaire expérience de l’école Léon Grimaut de Rennes qui a organisé, durant plusieurs jours, un « Marché de connaissances » où enfants et adultes se sont engagés dans des apprentissages mutuels.
Communiquer, donner de la lisibilité à sa pratique, c’est aussi oser se faire évaluer. C’est exprimer un besoin de ne pas être seul face à l’acte éducatif. Les parents sont des partenaires privilégiés et la réussite scolaire passe par le renforcement des liens entre l’école et les parents. C’est une dimension indispensable à intégrer pour qui démarre en pédagogie Freinet.
Dominique Tibéri Extrait DESS université Nancy II