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Au
sommaire du numéro 150 de juin 2003 :
-Editorial : "Ne vous lâchez jamais des
mains... avant de toucher des pieds!" (F. Le
Ménahèze)
-Courrier : Pourquoi en venir à
la pédagogie Freinet ? (P.Wain)
-School blouses :
Evaluer notre travail ou mettre en mots nos valeurs
(L.Ott)
-Dossier : Pour commencer, il faut commencer…
-Brèves de débutants (GD 42)
-Pourquoi et comment j'ai démarré en pédagogie
Freinet (A.Cicolella)
-"Vie coopé
pratiques" accueille les débutants (A-G Yvinec et M.
Ginel)
-Inventer une école "Freinet":
c'est possible ! V.Decker
-Débuter en
pédagogie Freinet quand on est un "vieux prof"
(C.Baggio-Thomas)
-Les années se
suivent... et se ressemblent ? (J-Y Fournier)
-Carte blance à
: Hélène Duvialard : Phil FM, la radio qu’on
aime
-Champ social : Quel à-venir pour la formation des
enseignants ? (P.Robo)
-Recherche-ouverture : Débuter ou
commencer ? (N.Go)
-Actualité : Des livres et des revues
pour la réflexion, Stages et rencontres d’été
-Seurfons
sur le ouebe
-Nouveautés PEMF
-Index des numéros
de l'année |
|
Au
sommaire du numéro 149 de mai 2003 :
-Editorial : Une école de qualité
pour des enfants « es qualités » !
(C.Chabrun)
-Courrier : Autopsie d’un échec
(B.Durot)
-Chronique : School blouses : Enfin une
solution au problème de la direction d’école
en primaire (L.Ott)
-Dossier : Des équipes
coopératives pour une école populaire. Où en
est l’innovation ?
-Innovation ou transformation sociale (P.Descottes)
-Brest : après la première année (équipe
du collège de la 7ème île –
Brest)
-Le Mans : motivés, motivés, pour ouvrir…
et pour tenir (C.Ouvrard)
-L’école de plein-air du Coteau (équipe de
l’école de plein-air)
-A Paris, un lycée pour raccrocher les « décrocheurs »
(C.Ouvrard)
-Appel en faveur des établissements scolaires innovants
coopératifs
-Champ social : Un collège
pionnier : le collège pour tous ?
(C.Mazurie)
-International : Une ouverture vers l’Extrême
Orient. Délégation taïwanaise à Nantes
-Recherche ouverture : Innover dans le domaine éducatif
(D.Fablet)
-La parole à : Entretien avec Bernard
Collot
-Actualité : Des livres et des revues pour
la réflexion, Stage « Créations »
et stage AVPI
-Seurfons
sur le ouebe
-Nouveautés PEMF |
|
Au
sommaire du numéro 148 d'avril 2003 :
Editorial : Technologies de
l'information et de la communication et modernité del'école
(secteur TICE)
Courrier : Charte des neuf principes pour un bon
rapport entre littérature de jeunesse et école
Chronique
: School blouses : Ils ont perdu l’enfance (L.Ott)
Dossier
: Que faisons-nous des TICE ?
La
valorisation du travail de l'enfant par les nouvelles technologies
(L.Ott)
La cl@sse numérique
(H.Moullé)
Clavardage = clavier
+ bavardage (J.Faverjon)
B2i : évaluer
dans le domaine de l'informatique (J.Faverjon)
Créer un site internet (C.Beaunis)
Une nécessaire adaptation aux média (O.Magos)
Réflexions sur les nouvelles technlogies et l'école
moderne (M.Barré)
Carte blache à F.Bureau,
A.Muzellec et S.Legris : Invariant 10 ter : Ce n’est pas le
jeu qui est naturel à l’enfant, c’est le
travail
International : Des PE2 au Sénégal
(R.Métayer et G.Allain)
Champ social : Pour les
logiciels libres, fruits du travail coopératif
(M.Quendez)
Recherche-ouverture : La minorité active sur
la liste Freinet (J.M.Turban)
Actualité : Des livres,
des jeux et des revues pour la réflexion, Stage
d’initiation en Poitou-Charentes
-Seurfons
sur le ouebe
-Nouveautés PEMF |
|
Au
sommaire du numéro 147 de mars 2003 :
-Edito : Le génie d'Eugénie
(C.Ouvrard)
-Courrier: La FIMEM dit non à la guerre en
Irak
-Chronique : Peut-on imposer la concertation ?
(L.Ott)
-Dossier : Le corps de la maternelle au lycée,
Recherches en EPS
-"J'apprends mon
corps". Motricité en maternelle (Secteur maternelle de
l'ICEM)
-Danse et écriture
chorégraphique en GS de maternelle (P.Marié)
-Les jeux coopératifs (L.Bernardi)
-Les profs et les intervenants, parlons franchement...
(M.Barrios)
-L'EPS au service de l'enfant
singulier. Méthode Polin (A.Polin)
-L'autonomie au lycée c'est possible (O.Brignon)
-Carte
blanche à Martine Boncourt : Poésie, corps et rythme
encore…
-Champ social : Alerte à la concentration
scolaire (L.Ott)
-La parole à : AFL : le devoir de
s’informer ou comment s’unir contre la pensée
unique
-International : L’école de vacances de
Cheversu Mare - Roumanie (M.Bandea, D.Lelouard-Fouquer)
-Actualité
: Des livres, des jeux et des revues pour la réflexion.
-Seurfons sur le ouebe
-Nouveautés
PEMF |
|
Au
sommaire du numéro 146 de février 2003 :
-Editorial : La formation et le mouvement
Freinet
-Courrier : Un PE2 en stage au Sénégal
-Chronique
: Ce qui les gêne, c’est le plaisir !
-Dossier :
Transmettre la pédagogie Freinet : la formation
-La formation par les groupes départementaux de
l'ICEM
-Un groupe départemental à l'IUFM
-La pédagogie Freinet au quotidien en IUFM
-"Formateur associé"
-Réflexion sur nos années de formation... par des
PE2 en IUFM
-Sica : un arbre en formation permanente pour une formation
continuelle
-Pratiques de classe : Stage national de l’ICEM
: Un événement arrive dans la classe qu’est-ce
qu’on en fait ?
-Champ social : « Une école
laïque et populaire, émancipatrice et coopérative
pour tous »
-Carte blanche : Dominique Tibéri :
Maître formateur en classe de découverte
-International
: Aperçu du Forum social de Florence
-Recherche-ouverture
: Pour une autorité basée sur l’apprentissage
de la liberté
-Actualité : Des livres et des
revues pour la réflexion, Stage TFPI, Soutien à
l’AFL
-Seurfons
sur le ouebe
-Nouveautés PEMF |
|
Au
sommaire du numéro 145 de janvier 2003 :
-Editorial : "Têtes rondes et têtes
pointues" (C.Chabrun)
-Courrier : Mauvais garçons
(B.Bolze)
-School blues : Travailler disent-ils
(L.Ott)
-Dossier : L'éducation, élément
fondamental du lien social
-Loi Perben : loi
de perversion de l'ordonnance de 1945 (C.Chabrun)
-Freinet : pour une liberté sociale (J. Le Gal)
-Pacifier l'école ? De la création, expression aux
apprentissages et à la coopération (Equipe de
l'école Concorde de Mons en Baroeul)
-Sénégal : un exemple de démocratie
participative : AUPEJ (A. Ka)
-Pour
l'éducation : les cinq prises de risques minimales et leurs
conséquences sociales (L.Ott)
-Carte blanche à
l'école Ange Guépin : Pour une circulation libre et
responsable
-International : Formation à la citoyenneté
: Des "politiques" à l'école au Brésil
(A. Lefeuvre)
-Champ social : Enfants et familles : les
nouveaux parias (F.Messica)
-Recherche-ouverture : Derrière
la peur de la violence des jeunes, quelques problèmes de la
société française actuelle (L.
Mucchielli)
-Actualités éducation : des livres et
des revues
-Seurfons sur le
ouebe
-Nouveautés chez PEMF |
|
Au
sommaire du numéro 144 de décembre 2002 :
EDITORIAL : Altérité,
réciprocité et valorisation des
cultures
COURRIER : Echanges
interculturels au congrès de Talence (M.Quoniam)
CHRONIQUE
: "Vive le monde !" ou pourquoi la proclamation
est indispensable (malgré tout) (Laurent Ott)
DOSSIER :
Education interculturelle et développement
communautaire
-D'ici ou de là-bas
une même crise de l'identité collective (L. Ott)
-Une analyse interculturelle des pratiques : oser des initiatives
pédagogiques avec les enfants du voyage (F.Mallique)
-Création d'un jeu de société par la classe
d'enfants tsiganes de l'école J-Ferry de Courcouronnes
(P.Rousseau)
CHAMP SOCIAL: Jusqu'à la
marchandisation des droits de l'enfant (S.Cuttaïa)
CARTE
BLANCHE A : Patrick Galland : Classe unique mais pas
seule
PRATIQUES DE CLASSE : La scolarisation des enfants
porteurs de handicap : le point de vue des parents (Secteur
AIS)
LA PAROLE A : Entretien avec Hubert Montagner
RECHERCHE-OUVERTURE : Mordre dans l'histoire par tous
les bouts (J-P Bourreau)
ACTUALITE : Des livres et des revues
pour la réflexion
-Seurfons
sur le ouebe
NOUVEAUTES PEMF |
|
Au
sommaire du numéro 143 de novembre 2002 :
EDITORIAL : De la découverte du monde à
la découverte de la complexité du monde (Cat
Ouvrard)
COURRIER : Etre et avoir (Paul
le Bohec)
CHRONIQUE : La coopération, ça a l'air
bien ! (Laurent Ott)
DOSSIER : L'enfant historien Comment les
traces du passé permettent à l'enfant de construire
les traces de demain
-Une histoire de
l'Histoire à l'école Bizu de Beaumont Pied de Boeuf
(H. Moullé)
-Histoire vivante
contre Histoire statufiée : quand mon papa était
petit... (C.Braun et M.Barré)
-C'était Saint Jean de Beauregard (J.Bizet)
CHAMP
SOCIAL: Loi Perben : danger jeunesse (Secteur Droits de
l'Enfant de l'ICEM)
CARTE BLANCHE A : Denis Demarcy : Les
rites d'organisation de la classe Freinet
INTERNATIONAL :
Université d'été de Rabat : Découverte
et pratique de la pédagogie Freinet
(P.Badin)
RECHERCHE-OUVERTURE : Pour une didactique des Arts de
Créations (3) : Un projet d'outil coopératif sur
l'esthétique (N.Go)
ACTUALITE : Des livres et des revues
pour la réflexion - Semaine de la presse - Actes du
colloque de Longjumeau
-Seurfons sur
le ouebe
NOUVEAUTES PEMF |
|
Au
sommaire du numéro 142 d'octobre 2002 :
-Editorial : une autre approche des
mathématiques
-Courrier : Manifeste pour les
pédagogues
-Chronique : Stop les dévaluations
(L.Ott)
-Dossier : Recherches mathématiques au cycle
III
-Produire des mathématiques
au cycle III (D.Tibéri)
-Des
ateliers de mathématiques (F. Saint Luc)
-Comment démarrer (N.Servajean)
-Vie de l'ICEM : Echos
du congrès 2002 de l’ICEM
-Pratiques de classe :
Le journal mural dans une classe de moyens-grands (P.Marié)
-Champ
social : Premier Forum Social Européen à
Florence
-International : RIDEF 2002 en
Bulgarie
-Recherche-ouverture : Pour une didactique des Arts de
Créations (2) : La théorie didactique des
situations
-Actualité :
Des
livres et des revues pour la réflexion,
Festival vidéo de Strasbourg,
Patrimoine sans frontières
Du
nouveau aux éditions ICEM et chez Odilon
-Seurfons
sur le ouebe
-Nouveautés PEMF |
|
Au
sommaire du numéro 141 de septembre 2002 :
-Editorial : un congrès... et
après ?
-Courrier : Soixante-dix ans
-School blouses
: Si j'aurais su, j'aurais fait flic... (L.Ott)
-Dossier : Le
droit à la scolarisation de tous les enfants (secteur AIS
de l'ICEM)
-Le droit
à la scolarisation de tous les enfants et adolescents en
situation de handicap ou de grande difficulté
scolaire
-L'intégration d'un enfant, l'affaire de tous !
-De l'intégration d'enfants d'établissement
spécialisé
-Des intégrations ? Désintégrations ?
-Les difficultés d'un enfant qui présente des
TCC
-International : Russie, un stage à Saratov
(M.Mulat)
-Recherche-ouverture : Pour une didactique des Arts
et Créations : Introduction à l'approche didactique
(I) (G.Sensevy)
-Actualité-éducation : livres,
CDrom et vidéos
-Seurfons sur
le ouèbe
-PEMF nouveautés |
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Articles et dossiers parus dans Le Nouvel
Educateur
Année scolaire 2001-2002
LES DOSSIERS DU NOUVEL
ÉDUCATEUR :
131 : Pédagogie
de l'orthographe, donner du sens à
l'apprentissage
-Personnaliser l'apprentissage orthographique (Marik
Cosson)
-Savoir écrire nos mots (Jean Le Gal)
-Des "repères" pour bien écrire (Noëlle
Ducasse)
-Du premier jet au produit finalisé : cheminement d'un
texte (Gilles Sapirstein)
-compléments
du dossier à télécharger
132
: Coopération et apprentissage
-Des apprentissages individualisés dans une perspective
coopérative (François Le Ménahèze)
document
complet à télécharger
(mémoire de Cafipemf)
-Echanges de savoirs (Catherine Chabrun)
133
: Apprentissage
des langues : avant tout communiquer
-Raison d'être : une
correspondance au lycée (H Gresso)
-Correspondre dans une langue
étrangère (C Saindon)
-Adapter l'enseignement de
l'anglais à la pédagogie Freinet (S
Chancelier)
-Histoire de lire en anglais, en
allemand, en espagnol et en espéranto (J Varrenne)
134
: Appréhender son milieu pour le
comprendre et agir
-L’étude du milieu au second degré
(François Perdrial)
-En maternelle : à la découverte
de l’espace familier (Cathy Castier)
-Etude du milieu et formation à la
citoyenneté (André Lefeuvre)
-Les mille lieux du paysage (Jean-Claude
Saporito)
135 : S'approprier
une démarche scientifique
-L'expérimentation en classe Freinet (André
Lefeuvre)
-Activités scientifiques : garder
des traces (Christian Bizieau)
-Evaluer le travail en sciences "le
classeur port-folio" au cycle 3 (Olivier
Francomme)
-Chemin faisant... un apprentissage coopératif
des sciences à l'école (Pascale
Bourgeois)
-Une année de travail sur l'énergie
(Pascale Bourgeois)
-Une expérience collective sur
l'isolation (Pierre Gabert)
136 :
Des "travaux" au collège et au
lycée
-Où le Bo est innovant (Catherine Mazurie)
-TPE, la pédagogie Freinet entre au lycée par la
grande porte (Hélène Bourdel)
-TPE : fallait il renoncer à la généralisation
en terminale ? (Françoise Thomann et col)
-D'autres
témoignages (Jeanne Vigouroux, Evelyne Amat)
-Du "chef d'œuvre" aux TPE, Travaux personnels
encadrés (Roger Favry)
137 :
La Philosophie à l'école
:
-Le "moment philosophie" : expérimentation dans
les classes Freinet (GLEM)
-A la rencontre d'Albert Jacquard (Chantal Nay)
-La philo en classe d'intégration scolaire (Isabelle
Perreau)
-Des enfants qui apprennent à penser par eux mêmes
avec la philosophie (Sylvain Connac)
138 :
Les ateliers manuels et techniques dans la classe
:
-Quelle place pour les ateliers manuels et techniques dans la
classe ? (D.Demarcy et P.Carpentier)
-Le travail à l'imprimerie scolaire a-t-il encore un sens à
l'école ? (H.Hagsttedt, P.Carpentier)
-Question du temps, gestion du temps (D.Demarcy et
P.Carpentier)
-Création manuelle et technique en lattes de bois (A.
Lafosse et collectif)
139 :
Responsabilités dans la classe
coopérative
-Responsabilité et exercice de la citoyenneté (Jean
Le Gal)
-Socialiser et responsabiliser l'enfant dans une classe
coopérative (Chantiers Pédagogiques de
l'Est)
-Des métiers dans une école spécialisée
(Patrick Chrétien)
140 : Numéro
spécial Congès 2002 à Boredaux-Talence :
Pédagogie Freinet : des pratiques éducatives pour
une école populaire aujourd'hui
-Un
groupe départemental à l'épreuve du
congrès
-Apprendre par le tâtonnement expérimental
-L'expression livrée à la réflexion
-La coopération
INTERNATIONAL :
131 : Sénégal
, Diawar : une école Freinet
132 :
Colombie : groupe de motivation (Carmen Elvira Orozco
de Ruiz)
133 : Sahara
occidental : coopération pédagogique internationale
(E Barrios)
134 :
Brésil, une pédagogie de l’intégration
(Glaucia de Melo Ferreira)
135 : Le
Mouvement Freinet italien MCE : cinquante années de
recherche (Giancarlo Cavinato)
136 :
RIDEF en Bulgarie : un double défi (François
Perdrial)
137 : Porto
Alegre, forum mondial sur l'éducation (Maria Teresa Roda)
(texte du
parlement européen)
138 :
France-Roumanie, aller-retour (D.Lelouard,
M.Bandea,J.P. Geslin,E. Laszlo)
139 :
Rencontres avec Sarajevo, aventure pédagogique
(Alex, Simon et Jean-Paul du lycée de Saint-Nazaire)
PRATIQUE DE CLASSE :
132 : Un atelier
maquillage en maternelle (Patricia Tcherniatinsky)
Après la classe de mer, créer une exposition
(Françoise Vassort)
133 : Une
fin d'année heureuse (M Vigne)
Les ours, une recherche de... géographie (O Francomme)
134
: Quand surgit le racisme (Frédéric
Mathy)
Le
mini projet théâtre, un outil souple et adapté
(Laurent Ott)
Le
Titacycle 3 : un bateau coopératif pour une fête
locale
135 : Fête
de la parole à nantes (C.Ouvrard)
136
: L'espace et le temps au lycée (Hélène
Bourdel)
137 : Une
correspondance interplanétaire (Magali Wenz)
Feuille de bord en maths : un texte libre ? (Luc
Comeau-Montasse)
138 : Des
enfants d'IME rédacteurs d'un journal sur l'actualité
(N.et L.Lejeau)
139 : On a écrit
un article pour le quotidien local (Annie Dhénin)
Savez vous écrire "entonnoir" ? (Martine
Jouan-Prod'homme)
Lecture libre en littérature (Hervé d'Abadie)
RECHERCHE OUVERTURE :
131 : Lecture,
maladie et malentendu (Laurent Carle) télécharger
le texte intégral
132 :
La violence juvénile : les enfants et jeunes
instrumentalisés dans la pré-campagne éléctorale
(Ière Partie) (Jean-Pierre Rosenczveig)
133
: Les
enfants et jeunes instrumentalisés dans la pré-campagne
électorale (JP Rosenczveig)
134
: Freinet : confrontation avec le pouvoir
disciplinaire (Reinaldo Matias Fleuri)
135
: L'école face à la violence
sociale (Eric Hassenteufel et Sylvain Hannebique)
136
: L'analyse des pratiques professionnelles :
éclairages (Patrick Robo)
137 :
L'autorité et la classe coopérative
(Dominique Tibéri)
138 :
Freinet et les techniques de vie de nos jours
(J.Roucaute
139 : Sécuritarisme
et/ou éducation ?! Prendre le risque de la relation
(Association Intermèdes)
CHAMP SOCIAL :
131 : De Porto
Alegre à Porto Alegre
132 :
Pour une démocratie participative : le droit
d'association des enfants (Jean Le Gal)
133
: Couvre
feux d'enfants : de Dreux à Orléans, analyse d'un
bégaiement
137 : Pour
des rythmes scolaires au service des enfantds
138
: L'école de la République n'appartient pas aux
"républicains"
POINT DE VUE :
134 : Ecole
primaire : les programmes nouveaux arrivent... à
consommer avec modération (synthèse de Joël
Blanchard)
135 : La
bigoudène pourchassant le béret-baguette
139
: Droits et citoyenneté de l'enfant à l'école
primaire : la régression des nouveaux programmes
(ICEM-OCCE)
LA PAROLE A :
131 : Planét'ère
2
140 : L'école Freinet de Vence
"monument historique"
ACTION :
136 : Appel à une action commune
pour une transformation du service public d'éducation
LA CHRONIQUE DE L'OURS DES
PYRENEES (Michel Barrios) :
131 : Cadeau
132
: Sea, sex and school
133
: Gandhi;
réveille toi
134 :
La légion d’honneur ou rien
135
: Une mode meilleur
136
: Histoire d'eau
137 :
Écriture, ture-lure...
138
: La première gorgée d'école
139
: Emploi du temps |
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Articles et dossiers parus dans Le Nouvel
Educateur
Année scolaire 2000-2001
LES DOSSIERS DU NOUVEL ÉDUCATEUR
121 : Théâtre : changer nos
représentations
122 : Voyage aux sources de la Pédagogie
Freinet
123 : Les élevages en classe, avec la
participation de Michel Prost, Elizabeth Dumas et Marie-Christine
Toulas
124 : La citoyenneté en pratiques (1ère
partie)
125 : La
citoyenneté en pratiques (2ème partie)
126
: Cahiers de vie (Groupe départemental
de Meurthe et Moselle)
127 : Travailler en équipe :
l’expérience des écoles Freinet
Des écoles
Freinet pour le XXIème siècle (Pierrick Descottes et
François Le Ménahèze)
Les équipes
Freinet, que sont-elles ? Qu’apportent-elles ?
(Annie Bard)
La plate-forme des équipes
freinet
Direction collégiale, LA condition au travail
d’équipe
128 : Entrées en poésie
129
: Libérer l’écriture au second degré
(Etienne Bovet et le groupe écriture de l’ICEM du
Gard)
130 : La rentrée en maternelle : pratiques
d’écoles par le secteur maternelle de
l’ICEM
"DOCUMENTS
DE CLASSES"
121 : Comment informer les parents
122 :
Cache-cache micro, la radio à l'école
123 : Le
voyage du Père Noël par l'école d'Ouzilly
124
: Le classeur de français
INTERNATIONAL
121: Au Brésil : l'école Recanto
122
: Deux livres sur la pédagogie Freinet Mihaela St.
Radulescu et William Lee/John Sivell
123 : La rencontre
internationale des éducateurs Freinet en Autriche et le
congrès du Movimiento Cooperativo de Escuela Popular à
Madrid
124 : Pédagogie Freinet en Bulgarie
125 : Une
journée à l'école Freinet de Mexico
126
: La pédagogie Freinet au Québec
(Marc Audet) et Italie, quand l'extrême droite
s'attaque à l'histoire (Maria-Luisa Pesce)
128 : Brésil
: histoire et actualité
129 : Vingt-cinq enfants à
Marrakech (Marianne Delcroix)
130 : La pédagogie Freinet
en Pologne (Marta Petryszak, Ela Pryzowicz , Ela Wojcieszek)
LA PAROLE A
122 : Les bulletins départementaux de
l'ICEM
123 : BT2 internationale
126 : L'assemblée
générale des Amis de Freinet à Préfailles
129
: De l’informatique à l’e-ducation : du
côté d’Informaticem (Bernard Monthubert)
RECHERCHE OUVERTURE
121 : Les pédagogies nouvelles en question
: P. Perrenoud
122 : Les chemins de l'expression et de la
création : Laurence Sémonin, J. Desbois
124 : Les
valeurs dans le Mouvement Freinet
125 : Méthode
naturelle et apprentissage linguistique
126
: Déconstuire le collège comme
on vide un cartable : Le groupe collège de la Maison
Robinson (Laurent Ott)
127 : Réfléchir ou
agir ensemble (Philippe Perrenoud)
128 : Formation
initiale et formation continue : l'imposture de la dichotomie
(Hugues Lenoir)
129 : Formation accompagnante et compagnonnage
(Patrick Robo)
130 : Richesses et indigences symboliques à
l’école (Charlotte Herfray)
PRATIQUE DE CLASSE
121 : en début d'année, écrire
au CP
122 : Semaine de la poésie à l'école
Léon Grimault de Rennes
123 : Et si on donnait un nom à
notre école par Roland Huguet et l'école Philippe
Monet du Crozet
124 : Une année sur acticem
125 :
Liaison
CM2-6ème : des pratiques différentes - Un projet
personnel : l'exposé
126 : Le
petit journal de Bizu (Hervé Moullé et ses élèves)
/ La classe passerelle, une classe pour les enfants... et les
parents (Marie-France Caron)
127 : A l’école de
Villey-le Sec : une classe unique à deux (Agnès
Fajon et Philippe Durand)
128 : A propos du 11 novembre :
éducation à la paix
130 : Tester des outils :
Histoires de mots (Joëlle Guérin, Magali
Wenz-Guglielmi, Agnès Fajon, Audrey Humphreys) /Un rallye
artistique au collège (Janine Poillot)
CHAMP SOCIAL
121 : L'éducation, enjeu économique
mondial
122 : Mac Do, mac-esclavagiste
123 : Handicap et
inégalités sociales
124 : Pauvreté et
échec scolaire
125 : La
charte des droits fondamentaux
126 : Pour
une vraie démocratie participative
127 : L’éducation
est un droit pour tous
128 : Taille des classes et réussite
scolaire
129 : Violence à l’école
(Jean-Marie Fouquer)
VIE DE L'ICEM
123 : échos du congrès
130 :
Manifeste pour une circulation libre et responsable des enfants
dans l’école
Dans ce bilan annuel , les multiples
pratiques de classe présentées de manière
synthétique dans la rubrique « Brèves de
classes » ne sont pas répertoriées. |
|
Articles et dossiers parus dans Le Nouvel
Educateur
Année scolaire 1999-2000
LES DOSSIERS DU NOUVEL ÉDUCATEUR
111 Les parents dans l'école
112
Pédagogie Freinet au second degré, des profs
répondent
113 Pédagogie Freinet et
technologie de l'information (1).
114 : Pédagogie
Freinet et technologie de l'information (2).
115 : Vers une
méthode naturelle d'étude de la langue
116 : La
nécessaire parole pour apprendre,
117 : Un débat
au sein du chantier math de l'ICEM
118 Méthode naturelle
en biologie
119 : Tisser des liens
120 : L'école
populaire, un enjeu pour les années 2000
L’encart central "DOCUMENTS DE
CLASSES"
111 : Correspondance et classe transplantée,
112
: un journal scolaire an cycle 3
113 : Un journal scolaire en
maternelle.
114: Fenêtre ouverte sur le Japon.
115 :
Activités artistiques et technologiques
116: Le
portfolio en classe de langue
117: Un quotidien ou cycle
2,
118: Le jardin expérimental.
119: Filmer : un
conte philosophique et pectique.
INTERNATIONALE
111 : La Ridef en Autriche.
112: Herminio
Almendros
113 Lettre de Yougoslavie
114 Solidaire dans la
détresse (Suisse)
115: Le groupe d'éducation
antimafia (Italie)
116 : violence et mobbning à J'école
(Suède)
117 : L'école an Géorgie
118 :
Sumerhill menacée
119 : Bibliothèque scolaire au
Sénégal.
LA PAROLE A
111 : Le secteur langue de l'ICEM
113 Le
secteur ICEM - Espéranto
118 Le réseau école
et Nature
RECHERCHE OUVERTURE
111 : Apprendre l'oral ?
112: Banlieues /
le défi d'un collège citoyen.
113 La
lecture et son apprentissage (1)
114: La lecture et son
apprentissage (2)
115 Maternelle sous contrôle
116 La
méthode de lecture / le choix pédagogique,
117
Cet irremplaçable invariant 7.
118 L'alphabétisation
émotionnelle.
PRATIQUE DE CLASSE
112 La cage à FILS
113 Conférence
pédagogique
115 Les fusée
116 Création
orale collective
117 Notre marché des connaissances
CHAMP SOCIAL
Le droits
de l'enfant une préoccupation Permanente.
112 Organismes
génétiquement Dangereux
113 Quel futur pour
l'école ?
114 L'émancipation, voie pour une
alternative pédagogique.
115 L'école aussi
est une proie pour l'OMC!
116: Vous avez dit Populaire?
Dans ce bilan annuel , les multiples
pratiques de classe présentées de manière
synthétique dans la rubrique « Brèves de
classes » ne sont pas répertoriées. |
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Articles et dossiers
parus dans Le Nouvel Educateur
Année scolaire 1998-1999
LES DOSSIERS DU NOUVEL EDUCATEUR
101 : La question du temps
102: Le conseil
d'enfants de l'école (1ère partie)
103: Créer
des CD-ROM.
104: Pédagogie Freinet et Géographie.
105
Le conseil d'enfants de l'école (2 ème partie)
106
Le collège aujourd'hui
107: L'outil en pédagogie
Freinet.
108: La recherche libre en mathématique.
109:
La place du corps en pédagogie Freinet (1ère
partie).
110: La place du corps en pédagogie Freinet
(2ème partie).
L'encart central « DOCUMENTS DE
CLASSES »
101 Une recherche mathématique au CP la
fonction +2.
102 Pratiques du sentier découverte.
103
Le texte libre : étude de la langue et prolongements du
texte.
104 : A L. Le paysage vit, se construit, évolue.
105
Peindre dans ma cité.
106 Un site d'école sur
Internet.
107: Apprentissages mathématiques en
maternelle.
108 : L'album de vie la trace et l'histoire de la
culture de notre classe.
109 : L'école Freinet au
patrimoine : une correspondance particulière.
110 :
Traces écrites et cahier... en cycle III.
INTERNATIONALE
101 Conseil d'enfants au Sénégal
102
Réflexions sur un échange francopolonais,
103 :
Premier séjour en Colombie. 104: Ridef 98 au Japon.
105
: Découverte du Japon.
106: Nouvelles de Russie.
107:
La pédagogie Freinet au Mali.
108: Italie :
Cooperazione Educativa.
109: Actualité de l'éducation
au Brésil.
110: Revues de Belgique et d'Allemagne.
LA PAROLE A
101 : Le chantier outils de l'Icem.
102: L'Ass
des Prof de Mathématiques de l'Enseignement Public.
104:
Le chantier J Magazine.
105 : Le groupe de soutien au soutien.
106: Le chantier BT2.
107: Le secteur Arts et Créations
de l'Icem.
109: Jilou.
«REPERES»
101 : L'école est pressée, trop
pressée.
102: La réunion hebdomadaire de la
coopérative à l'école Freinet de Vence en
1960.
104: Au premier plan, l'étude du milieu local.
105
: Eduquer ou domestiquer
106: Quelle pédagogie
promouvoir au-delà du premier degré ?
RECHERCHE-OUVERTURE
101 :Les ateliers d'apprentissage.
103 : Des
classes de niveau pour mieux s'adapter aux élèves
?
104: Modèles, exemples, repères.
106: Le
rapport création-coopération. 108 : Les arbres de
connaissance.
109: La charte du XXIème siècle en
débat.
110 : L'ICEM la recherche coopérativeet la
recherche universitaire.
PRATIQUES DE CLASSE
101 : Maternelle, savoir d'où je viens, qui
je suis.
102: La pédagogie Freinet dans l'enseignement
supérieur.
104: Un projet d'école : la
mini-foire. 105: Ecrire ensemble (cycle2).
105: Deux sortes de
textes pour apprendre à lire et à écrire.
107: Le plan de travail (cycle 3).
107 : Des
étourdissements de mots.
108: Le cahier de
connaissance.
110 : J Mag, moteur de la relation école/
famille.
CHAMP SOCIAL
10 1 Internet : du mythe à la réalité
102 Le ventre est encore fécond. -
103 Avec ATTAC,
se réapproprier l'avenir du monde.
104 : Une charte
pour bâtir une école libérale.
105 : Les
minima sociaux.
106: Une réforme pour les collèges.
107: La sécurité ? D'abord un problème
social
109 :Le gendarme hors la loi et les pompiers pyromanes
OUTILS, MODE D'EMPLOI
103 le 5000 mots. 108 Photimot. |
Revue
de l'Institut Coopératif de l'Ecole Moderne Pédagogie
Freinet