du 1er octobre à Paris

Présence de l’ICEM-pédagogie Freinet, Déclic, Marie Danielle Pierrelée, AFL, CRAP, GFEN, CEMEA, Gaby Cohn Bendit, SNU IPP, CNT, ... des représentants des projets d’innovation, des « indépendants », des équipes déjà en place (équipes Freinet, lycées expérimentaux, Vitruve ...) ... et j’en oublie sûrement d’autres.

 Etat des lieux des projets  - échanges 

afin de faire émerger les principes, l’état d’avancement, les difficultés, les besoins d’aides et questionnements.

Projets présentés :

-Déclic Paris 19^ème : école maternelle-primaire

-Brest : collèges

-Cantal : collège avec internat (structure à rouvrir)

-Juvisy : CM2 à 3^ème , avec axe théâtre

-Lille : autour du Manifeste M..Pierrelée

-Collège dans le 95

-Vannes : collège

-Charente Maritime

-Aude

-« Monbel »

-Déclic ...

-Miramont : structure collège-lycée  - annexe à l’intérieur d’un collège existant

-Nantes : collège

-Est parisien : primaire

...                              ...

Les difficultés-résistances apparaissant de façon récurrente :

*Problème liés à la nomination : quel « statut » envisager ? postes à profil ? résistances syndicales

*Problèmes liés à l’administration : IA, rectorat ...  - travailler les médiations, les outils de communication

repenser le système éducation nationale de la maternelle au lycée

*Différences entre projets liées au « public » accueilli : sectorisation - hétérogénéité, diversité des familles - éviter les ghettos, mais aussi se garantir contre choix unique des familles et face aux « élèves en rupture »

*Différences liées aux valeurs, finalités défendus : tenants de la laïcité - public/privé ...

*Penser, créer des outils pour le second degré : outils d’apprentissage, d’évaluation ...

Des volontés :

n      Une école et un collège par département : volonté présentée d’emblée par l’ICEM - appuyé par la plate-forme existante des équipes Freinet du premier degré se proposant comme point d’appui aux projets du second degré.

n      Des projets capables d’être généralisés, transférables ... capables de transformer l’Ecole en profondeur.

n      Créer des ruptures : en travaillant sur l’organisation du système mais aussi sur la formation, la communication, le temps de travail prof, les ruptures possibles (direction, règlements intérieurs, travail de cycle, évaluation, travail d’équipe ...) ...          travailler « dedans » et « contre »

Perspectives dégagées pour la suite :

·        Diffusion de la liste des participants aux participants : mise en réseau des personnes, des projets.

·        Utilisation des listes de diffusion déjà existantes : site ICEM et M.D.Pierrelée.

·        Création d’un groupe de travail : poursuite des échanges, recherches ...

·        Ouverture d’un espace sur internet , pour y mettre des outils, les projets écrits, chartes ...

·        Nouvelle rencontre aux alentours du mois de janvier : échanges sur les finalités, valeurs ...

·        Création de forums ouverts à la société civile. Perspectives pour le 10-11 mars.

·        Remonter au Ministère les projets existants et demande d’engagement public officiel, ainsi que des moyens concrets d’existence pour les projets prêts.